教学教法
 

学好初中物理,请先正确掌握概念

时间:2016-04-16  来源:  作者:

  科学的最高成果是概念,科学进步的实质就是概念地形成和深化,一个概念的提出,往往意味着人们观念的转变。如量子概念的提出,将人类思维从经典力学中解脱出来,进入一个全新地领域。

  物理思维最基本的单元就是物理概念。物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是人们进行物理思维的基础。

  物理概念在物理学习中有着重要的地位,物理学的原理、定理、定律或规律,都是用有关的物理概念总结出来的,只有对最基本的物理概念有了深刻的理解和准确的把握,才能在解决问题中运用自如,可以说:概念掌握的如何决定了学生的学习效果。

  学生在掌握物理概念时,往往受到已有经验影响,如在学习摩擦力的时候,学生根据日常生活经验,往往得出摩擦力是阻力的结论。这些错误的或片面的观念干扰了正确概念地形成,。当所学知识日常生活中接触较少,学生往往缺少感性认识,如电磁感应现象,概念形成比较困难,这时教师应该使用学生实验来弥补不足。

  学生学习物理概念时,往往偏重于计算,而忽视了它所反映的物理意义。例如,对于速度的量度公式V=s/t,学生会由此把速度理解为是单位时间内通过的路程,而忽视速度表示的物体运动快慢的这一物理意义。学生在掌握压强概念时候,往往只记住了公式P=F/S,而忽视压强表示压力效果的物理含义。物理概念既有质的规定性,又有量的规定性,除了掌握其公式外,更应该从物理意义方面加深理解。

  在应试教育背景下,学生往往面临着中考的压力,学习物理基本就等同于做题,学好物理就是取得一个较好地成绩。其实这是一种本末倒置的做法,做题是为了更好地理解物理概念和规律,更好地掌握知识,如果只是为了一味地做题而做题,学生对物理世界的图像从来就没有清晰地认识,是永远也无法踏上物理学探索者道路的。